廣州市越秀區微樂益公益成長中心組織的社群春聚——伙伴們一起自然野餐。
「生活行動者」是廣州市越秀區微樂益公益成長中心（下稱「微辣青年」）對廣州可持續生活青年社群營造計劃參加者的定義，「綠種子」則是成都一年・四季自然文化傳播有限公司（一年・四季自然藝術工作室，下稱「一年・四季」）對社區和社群骨幹的昵稱，他們有意願在工作生活中傳播綠色理念。這兩家機構與社區伙伴合作，共同探索搭建學習體系，以促進個人和群體朝向可持續生活方式轉變。在對人的學習和成長的理解，以及具體工作手法方面，兩位伙伴都經歷了逐漸深化的過程。
廣州可持續生活青年社群營造計劃如今已進行到第二期，最初的學習活動，是以短期內激發和深化可持續生活行動為目標，項目團隊逐漸意識到，人的成長並非線性的轉變，轉變也不一定通過結構化的學習過程產生，可能是源於一場對話、某個場景帶來的體會，也可能因對日常生活的敏感和覺察而發生。2023 年的營員湯圓是個很惜物的人，她在工作中看到很多紙用完後被丟掉，便發起了再生紙行動。對她而言，首先關乎自己的生活態度，做起來後覺得很有趣，就帶動孩子和大人一起做。湯圓說，項目最大的支持是幫助她重新定位，「我從投射外界的目光轉為更加關注自己的念頭或內在，從自己想做的一點點踏出第一步，慢慢就有了再生紙、二手義賣、玉米皮手工、閒置物品擺攤等行動。」
第二期「綠種子」伙伴在啟動會上建立情感聯結，感知相伴成長的力量。
作為扎根成都多年的自然教育機構，一年・四季希望打破自然教育職業化的局面，支持多元身份的社區和社群骨幹與身邊的大自然深度聯結，並帶動周圍的人們，身心平衡地踐行可持續生活。第二期綠種子培育項目推動不同的主題學習，最終回到「我與自然萬物的關聯」，思考自身與自然教育的關係，並鼓勵學員開展更加生活化、更具創意的實踐。從事行政工作的小麥子之前認為，自然教育多與課程設計和活動帶領相關，或是去認識動植物。參加第一期綠種子項目後，她拓寬了對自然教育的認知，也明確了對綠色生活的興趣。小麥子說，她會堅持垃圾分類、改造舊物等，並且發動身邊的人參與，在工作中也會抓住一切機會傳遞綠色生活、友善自然的資訊。
一年・四季和微辣青年都著力探索以社群培育促進學習，但思路有所不同。微辣青年更側重於構建一方場域，在共同學習和行動的營期之後，創造有利的環境與氛圍，以滋養社群伙伴在日常生活中持續實踐，並進一步學習與轉化。為此，微辣青年鼓勵營員自主召集活動，比如在社群裡發起自然野餐等活動，以定期聚會、主題季、年度聯合行動等方式保持社群活力，並開放社群，吸納有內在熱情與公共關懷的青年加入。
很多綠種子都說，一年・四季社群的「情感濃度」特別高，大家因為對自然有著同樣的熱愛，彼此支持和陪伴。在項目之外，不少伙伴仍然保持互動，如互相觀摩或支持對方的自然教育活動、相約去觀花觀鳥等。這得益於有節奏感的學習設計，創造了很多「在一起」的經歷。在最初相聚的啟動會，大家一起沉浸在大自然裡，以「真人圖書館」的方式分享各自的生命狀態，交流對自然教育的理解；每月一次線下主題學習，小組輪流組織線上交流，再以工作坊形式推動更深度的合作，最後由社群伙伴共創一場慶祝會，回顧學習歷程，梳理成長與收穫。
第一期「綠種子」伙伴在中期小結會中歡樂相聚。
儘管走在不同的道路上，伙伴們的目標是相同的，那就是推動更多人從生活出發，由內而外轉變，在身心平衡、友善自然和他人的同時，也有著對社會的關懷和行動。
* 摘自《社區伙伴雙年报2023-2025》